Formação do coordenador pedagógico ante as Diretrizes Curriculares Nacionais e o Plano Nacional de Educação

Resumen

Este artículo tiene como objetivo analizar la trayectoria de las políticas de instrucción de coordinadores pedagógicos en Brasil, considerando cuatro marcos legales que regulan la formación docente, las Directrices Curriculares Nacionales para el Curso de Pedagogía, 2006, el Plan Nacional de Educación para la década de 2014/2024, las Directrices Curriculares Nacionales para la formación inicial y continua docente, de 2015 y la Resolución Nº. 2, de 20 de diciembre de 2019, que instituye la Base Nacional Común para la Formación de Docentes de Educación Básica. El estudio se realizó a partir de una investigación documental y bibliográfica. El aporte teórico del estudio está pautado principalmente en las discusiones de Bazzo y Scheibe (2019), Brzezinski (2006), Dourado (2015), Pereira (2014), Saviani (2008) y Weber (2015). Los resultados demuestran avances y retrocesos a lo largo de los años y, en especial, una preocupación actual por la implementación de la Resolución Nº. 2/2019, que integra una concepción de formación acrítica y pragmática y que atiende a los intereses del mercado.