Chamada para dossiê temático

Dossiê: Extensão universitária na pós-graduação: produção de conhecimento, formação e compromisso social

Este dossiê temático parte da concepção de que a extensão universitária constitui uma dimensão fundamental da vida acadêmica, quando orientada pelo diálogo entre universidade e sociedade, pela valorização da pluralidade de saberes e pela construção de processos educativos críticos, éticos e socialmente comprometidos. No contexto da pós-graduação, esse debate assume relevância particular, pois permite refletir sobre modos de formação e pesquisa que extrapolam perspectivas estritamente disciplinares ou autorreferidas, aproximando-se de demandas sociais, territórios, comunidades, movimentos coletivos e experiências concretas de transformação.

A articulação entre extensão, pesquisa e formação abre um campo fecundo para pensar a universidade como espaço de produção plural de conhecimento. Em vez de compreendê-la apenas como atividade de difusão ou prestação de serviços, este dossiê toma a extensão como prática educativa, política e epistemológica, capaz de tensionar modelos tradicionais de produção científica e de fortalecer relações mais democráticas entre saber acadêmico e saberes socialmente produzidos. Interessa reunir trabalhos que tomem as ações extensionistas não como simples experiências a serem descritas, mas como campos de investigação capazes de produzir análises consistentes sobre formação, produção de conhecimento, relações universidade-sociedade e compromisso social.

Nesse sentido, o dossiê busca privilegiar artigos que apresentem problema de pesquisa claramente delimitado, fundamentação teórica, percurso metodológico e análise crítica dos processos investigados. Não se pretende priorizar relatos de experiência de caráter predominantemente descritivo, mas estudos que mobilizem práticas extensionistas como base para reflexão conceitual, produção de dados, problematização educacional e construção de conhecimento científico. Serão aceitos artigos inéditos de natureza teórica, ensaística, historiográfica ou empírica que dialoguem explicitamente com o campo da Educação.

Ao privilegiar esse tema, o dossiê busca contribuir para um debate educacional atual e necessário: o de como a pós-graduação pode ampliar sua relevância social sem perder densidade acadêmica, reconhecendo a extensão como espaço de formação crítica, elaboração teórica e produção compartilhada de respostas a problemas contemporâneos. Essa proposta encontra aderência à missão da Devir Educação, ao abordar uma temática emergente no campo educacional e ao estimular reflexões que articulam ciência, crítica e práticas educativas.

Os trabalhos deverão dialogar com, pelo menos, um dos seguintes eixos temáticos, ou outros que apresentem estreita articulação com a temática da extensão e o contexto da pós-graduação:

1. Fundamentos da extensão na pós-graduação profissional em Educação: reflexões teórico‑conceituais sobre a extensão universitária e sua articulação com a missão formativa dos programas profissionais, considerando identidade, projeto pedagógico, perfil de egresso e compromisso com a educação básica e outros espaços educativos.

1. Extensão, formação em serviço, letramentos pedagógicos e desenvolvimento profissional: experiências e análises que discutam como ações de extensão em programas profissionais contribuem para o desenvolvimento profissional em serviço, a construção de letramentos pedagógicos, a articulação teoria e prática e a constituição de comunidades de aprendizagem entre universidade, escolas e redes de ensino.

1. Projetos de intervenção como proposta de mediação entre universidade e prática social: estudos que abordem a concepção, produção e desenvolvimento de projetos de intervenção, examinando seus efeitos na inovação pedagógica, na gestão educacional, em políticas públicas locais e/ou regionais e na afirmação da identidade dos programas profissionais.

1. Extensão, inserção social, equidade e justiça educacional: investigações que evidenciem o papel da extensão na redução de assimetrias regionais e intrarregionais, na promoção de equidade racial, de gênero, territorial e de inclusão de grupos historicamente subalternizados, em consonância com as diretrizes Capes para a Área de Educação para as políticas afirmativas.

1. Autoavaliação, planejamento, indicadores híbridos e institucionalização da extensão: análises sobre políticas institucionais de extensão nos programas profissionais, processos de autoavaliação e planejamento estratégico, construção de indicadores híbridos que articulem excelência acadêmica, relevância prática e impacto social, e desafios para integrar a extensão de modo orgânico à avaliação e à gestão dos programas.

1. Redes, parcerias e internacionalização situada da extensão em programas profissionais: estudos que discutam redes interinstitucionais, parcerias com sistemas de ensino, movimentos sociais e organizações diversas, bem como experiências de internacionalização ancoradas em problemas locais, evidenciando a extensão como via de ampliação da inserção social e da visibilidade dos programas profissionais em Educação.

1. Extensão, inovação pedagógica, tecnologias digitais e Inteligência Artificial: análises de ações de extensão que incorporam inovação pedagógica, tecnologias digitais e Inteligência Artificial em contextos escolares e não escolares, discutindo efeitos sobre currículos, práticas docentes, gestão, letramentos digitais, acadêmicos e/ou pedagógicos.

1. Grupos de estudos/pesquisa, pesquisa-extensionista e impactos sociais nos programas de pós-graduação: trabalhos que analisem a atuação de grupos de estudos e de pesquisa vinculados aos programas de pós-graduação na articulação estreita entre pesquisa e extensão, tomando problemas concretos dos contextos de trabalho como disparadores de investigações.

1. Divulgação científica, extensão e democratização do conhecimento na pós-graduação: estudos que discutam a divulgação científica como dimensão constitutiva da extensão universitária, examinando práticas, experiências e produtos (textos de divulgação, materiais didáticos, podcasts, vídeos, mídias sociais, exposições, ações em escolas e comunidades, entre outros) voltados à tradução de pesquisas acadêmicas em linguagens acessíveis a públicos não especializados.

Observação: No momento da submissão, os autores deverão indicar que o texto é destinado ao Dossiê Extensão universitária na pós-graduação: produção de conhecimento, formação e compromisso social.

 

CRONOGRAMA

• Período de submissão: 01 de julho a 30 de setembro de 2026
• Período de avaliação: 01 de outubro a 30 de novembro de 2026
• Período de editoração: 30 de novembro a 10 de janeiro de 2027
• Previsão de publicação: janeiro de 2027

ORGANIZAÇÃO:

• Dra. Helena Maria Ferreira (UFLA)
• Dra. Marlene Zwierewicz (UNIARP)
• Dra. Myriam Ortiz-Padilla (UNISIMON, Colômbia)
• Dra. Jaciluz Dias Fonseca (UFLA)