Narrativas autobiográficas e sua presença em periódicos A1
DOI:
https://doi.org/10.30905/ded.v0i0.199Palavras-chave:
Autobiografia; Formação docente; Prática reflexiva; Educação.Resumo
O presente trabalho tem por objetivo discutir o papel de narrativas autobiográficas para a formação docente e investigar como os periódicos A1 de educação têm tematizado esse recurso. Para isso, a título e contextualização, primeiramente retomamos a história da formação docente e discorremos sobre a formação docente crítico-reflexiva, com base em autores relevantes da área. Em seguida, abordamos a contribuição das narrativas autobiográficas para a formação docente, numa perspectiva em que as narrativas auxiliam como método de pesquisa para rever os caminhos e descaminhos e atribuir significados, além de serem fundamentais para a formação e (auto)formação do professor, pois possibilitam o deslocamento entre passado, presente e futuro e, por isso, é um suporte importante para o conhecimento e o reconhecimento (SOUZA, 2013). Por último, adotando metodologia bibliográfica, identificamos artigos publicados em revistas A1 de educação que tematizam as narrativas autobiográficas para a formação docente. Apesar de termos encontrado poucos artigos em um espaço de seis anos, as publicações ratificam a relevância da narrativa (auto)biográfica para o desenvolvimento crítico do docente.
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Referências
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2020-08-12
Como Citar
Romero, T., & Garcia, S. S. . (2020). Narrativas autobiográficas e sua presença em periódicos A1. Devir Educação, 313–333. https://doi.org/10.30905/ded.v0i0.199
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