ESTEVES BORTOLANZA, A. M.; DE PAULA, A. M. Exercícios de escrita autoral em sala de aula: as sequências didáticas como estratégias de desenvolvimento de práticas discursivas no ensino fundamental. Devir Educação, [S. l.], v. 2, n. 1, p. 83–102, 2018. DOI: 10.30905/ded.v2i1.72. Disponível em: https://devireducacao.ded.ufla.br/index.php/DEVIR/article/view/72. Acesso em: 5 maio. 2024.