Esteves Bortolanza, A. M., & de Paula, A. M. (2018). Exercícios de escrita autoral em sala de aula: as sequências didáticas como estratégias de desenvolvimento de práticas discursivas no ensino fundamental. Devir Educação, 2(1), 83–102. https://doi.org/10.30905/ded.v2i1.72