Formação do coordenador pedagógico ante as Diretrizes Curriculares Nacionais e o Plano Nacional de Educação

Autores

  • Susana Soares Tozetto Universidade Estadual de Ponta Grossa- UEPG
  • Franciele Aparecida Carneiro Stefanello Universidade Estadual de Ponta Grossa - UEPG

DOI:

https://doi.org/10.30905/rde.v5i2.385

Palavras-chave:

Diretrizes curriculares; formação docente; coordenador pedagógico.

Resumo

Este artigo objetiva analisar a trajetória das políticas de formação dos coordenadores pedagógicos no Brasil, considerando quatro marcos legais que normatizam a formação de professores, as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Pedagogia, de 2006, o Plano Nacional de Educação para o decênio de 2014/2024, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial e continuada de professores, de 2015 e a Resolução Nº 2, de 20 de dezembro de 2019, que institui a Base Nacional Comum para a Formação dos Professores da Educação Básica. O estudo deu-se a partir de uma pesquisa documental e bibliográfica. O aporte teórico do estudo está pautado, principalmente, nas discussões de Bazzo e Scheibe (2019), Brzezinski (2006), Dourado (2015), Pereira (2014), Saviani (2008) e Weber (2015).Os resultados demonstram avanços e retrocessos ao longo dos anos e,em especial, uma preocupação atual com a efetivação da Resolução Nº 2/2019, que integra uma concepção de formação acrítica e pragmática e que atende aos interesses do mercado.

 

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Biografia do Autor

Susana Soares Tozetto, Universidade Estadual de Ponta Grossa- UEPG

Docente do curso de Pedagogia da Uepg e PPGE/Mestrado e Doutorado

Lider do GEPTRADO - Grupo de Estudos e Pesquisas sobre o Trabalho Docente

Doutora em Educação pela UNESP/Araraquara/SP

Franciele Aparecida Carneiro Stefanello, Universidade Estadual de Ponta Grossa - UEPG

Mestre em Educaçao  pela UEPG

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Arquivos adicionais

Publicado

2021-11-27

Como Citar

Susana Soares Tozetto, & Stefanello, F. A. C. . (2021). Formação do coordenador pedagógico ante as Diretrizes Curriculares Nacionais e o Plano Nacional de Educação. Devir Educação, 5(2), 148–170. https://doi.org/10.30905/rde.v5i2.385

Edição

Seção

Artigos de fluxo contínuo