TY - JOUR AU - Gomes de Sousa, Ana Cléa AU - Lima, Marcos Antonio Martins PY - 2020/11/29 Y2 - 2024/03/29 TI - Professor, ensino e avaliação: uma perspectiva à luz do racionalismo bachelardiano JF - Devir Educação JA - DEVIR VL - 4 IS - 2 SE - Artigos de fluxo contínuo DO - 10.30905/ded.v4i2.275 UR - https://devireducacao.ded.ufla.br/index.php/DEVIR/article/view/275 SP - 272-290 AB - <p>Parte-se da compreensão de que o racionalismo aplicado de Gaston Bachelard (1884-1962) contém aspectos que podem contribuir com a prática pedagógica dos professores e retroalimentar o ensino e a avaliação, uma vez que a intencionalidade do racionalismo bachelardiano encontra-se assente na possibilidade de retificar o conhecimento, em um movimento dialético. Portanto, este artigo, de viés bibliográfico, tem por objetivo apresentar, de um modo geral, elementos existentes na epistemologia de Bachelard que dialogam com o trabalho pedagógico do professor e, por conseguinte, com a avaliação institucional. Recorreu-se a quatro obras do autor escritas entre 1934 e 1949. Conclui-se apontando contributos bachelardianos ao ensino que serão basilares para o desenvolvimento da pesquisa de doutoramento iniciada em 2018.</p> ER -