@article{Piassa_Ferreira_Ferraz Bueno_2019, title={FORMAÇÃO DE PROFESSORES, RACIONALIDADE INSTRUMENTAL E BARBÁRIE: ENTRE O PRAGMATISMO E A RESISTÊNCIA}, volume={3}, url={https://devireducacao.ded.ufla.br/index.php/DEVIR/article/view/126}, DOI={10.30905/ded.v3i1.126}, abstractNote={<p>O objetivo do presente texto, elaborado a partir dos estudos embasados pela Teoria Crítica, é refletir sobre a semiformação dos professores, fortemente influenciada por demandas que emanam da sociedade e do Estado, considerando sua submissão ao poder econômico. A problemática que motivou o ensaio foi: que perfil de professor se manifesta a partir dos processos semiformativos desenvolvidos pelas instituições de ensino superior neste contexto? Metodologicamente, é um ensaio negativo, na medida em que não aposta em soluções definitivas, mas busca interpretar no comportamento docente os signos de uma era marcada pela razão instrumental e pela indústria cultural. Nossas principais referências são Adorno (1995 e 2010), Adorno e Horkheimer (1985), Horkheimer (2015) e alguns de seus comentadores. Ao longo do trabalho discute-se três questões: os conceitos de <em>formação</em> e <em>semiformação</em>, aplicados aos professores; a instrumentalização deste processo e, por fim, concluí-se com os desdobramentos na constituição de um perfil docente preocupado com a eficácia técnica, geralmente dotado de uma autocomiseração intelectual e obliterado em seu potencial crítico.</p>}, number={1}, journal={Devir Educação}, author={Piassa, Zuleika Aparecida Claro and Ferreira, João Vicente Hadich and Ferraz Bueno, Sinésio}, year={2019}, month={maio}, pages={181–192} }